摘要
高校英语专业英语写作课程教学存在诸多问题,原有的评价模式不注重学习过程以及知识的灵活运用,不利于学生学习兴趣和积极性的提高。本文将探索英语专业写作课程评价模式改革的可行性策略和方法,最大限度地开发学生潜能,巩固课堂教学成果,提高学生的英语写作能力,激发学生的学习兴趣。
出处
《吉林省教育学院学报》
2014年第1期64-65,共2页
Journal of Jilin Provincial Institute of Education
基金
全国基础教育中心外语教学研究重点课题<高校英语专业写作课程评价模式改革与实践>(项目编号:JJWYZD2012041)的阶段性研究成果