五个“教会”:生活化语文背景下的文言文教读策略

语文教师应下功夫把文言文教好。启发、点拨学生多读、多品、多悟，形成较强的文言文语感和阅读、理解能力；引导学生灵魂站立着学习、猜想和探究，教文和立人有机相融；指导学生在快乐活泼的文言学习和积累中不断提升语言能力和素养，努力做到文言词汇、常识、知识等积累生活化；指导学生深入文字“骨缝”，用生命和心灵背诵文言经典；引导学生深入课文和作者生活，用生命和灵魂去细品、多嚼、深味、体验、感受、思辨和感悟。回归生活本源，教好文言文，切实担当起教文立人的神圣使命。