变换文本阅读角度,架设读写结合之桥

《语文课程标准》明确提出：＂在理解课文的基础上,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。＂那么,我们在语文课堂阅读教学中,如何通过＂多角度、有创意的阅读＂来有效提高阅读的质量呢？小学语文课本中的课文,都是编者经过精心挑选的富有典范性的文本教材。