中小学青年教师的专业成长重在把握个人可控因素

常有教师将自己“混”得不尽如人意归咎于“生不逢时”、“生不逢地”等客观原因，而对个人努力不够等主观因素则讳莫如深，这对个人成长有害无益。就中小学青年教师的专业成长而言，外部环境和条件由不得教师自由选择，但奋发图强等主观因素是教师可以自我掌控的。外因是变化的条件，内因是变化的根据。毫无疑问，对外部环境趋利避害，在主观可控的因素上做足文章，是中小学青年教师实现又快又好专业成长的现实选择。