机能实验教学创新教育的探索与实践

长期以来生物化学、生理学、药理学等机能实验都是以学科为单位建立独立的实验室，实验教学从属于理论课，没有独立的教学体系。传统的机能实验课普遍存在验证性实验多，教学方法传统，缺乏学科间知识的相互交叉与渗透，使学生对学科间缺乏系统的认知和理解，学生在实验过程中表现出较大的被动性和盲从性，不利于学生独立思维和主动创新能力的培养。