中职计算机操作课学生发展性评价指标体系的构建

随着我国新课程改革的不断深入，中职计算机教学偏向于实践操作课，注重培养学生的动手能力，建立相适应的计算机教学评价体系，对提高学生能力和自我认识有着十分重要的意义。目前中职计算机教学评价中存在主观性强、不全面、不科学等问题，本文就此提出了基于中学生发展的计算机操作课教学评价体系，旨在规范教学评价体系，促进学生综合能力的发展。