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精心设计“问题情境”,激发学生学习兴趣——谈高中数学课堂教学的几点体会
被引量:
2
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摘要
《普通高中数学课程标准》倡导积极主动、勇于探索的学习方式,注重提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,体现数学的文化价值.因此教师教学的主要作用不在于讲授、解释或者传递数学知识.而是作为学生学习的组织者,引导者,合作者,设法创设能够激发学生学习兴趣、乐于探索的学习情境,充分调动学生学习、探索的积极性、主动性,从而最大程度地提高学习效率.
作者
王岩
机构地区
黑龙江省大庆实验中学
出处
《中学数学(高中版)》
2013年第12期21-22,共2页
关键词
数学课堂教学
学习兴趣
普通高中
学生
问题情境
精心设计
激发
数学课程标准
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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中学数学(高中版)
2013年 第12期
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