摘要
旋律,作为音乐名词,是指经过艺术构思而形成的若干乐音的有组织、有节奏的和谐运动。以此反观语文教学,理想的语文课堂教学也应该像优美的音乐作品一样具有和谐的旋律,应该如乐曲般变化有致、抑扬顿挫、跌宕起伏、和谐流畅……带给师生艺术的享受。如何让语文教学具有和谐的旋律呢？审视语文教学实践,笔者作了如下的思考和探索。一、课堂情境的张弛有度清人袁枚在《李觉出身传评语》
出处
《小学教学研究（理论版）》
2013年第1期36-37,共2页
Primary School Teaching Research
