细节:让字词教学的内涵更丰富

教学细节形成于特定的教学情境中,是构成教学行为的外显的最小单位,表现为多样的格式和复杂的结构,具有独立的教学价值和意义。在教学中,重视细节处理往往能体现出教者的智慧,并收到事半功倍的教学效果。字词教学是阅读教学的重要组成部分,如何使其内涵更丰富,笔者试举两例说明。一、细细呵护,化解书写的＂尴尬一刻＂镜头回放：某教师在教学＂革故鼎新＂一词时,发现＂鼎＂字笔画多,笔顺容易写错,就鼓励同学到黑板上写给大家看。