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破除“封闭”形式,走上“开放”取向——设计开放题的实践与思考

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摘要近读文1，作者从“开放”的角度对2013年中考命题进行了“另类解析”，并给出“教学导向”，引发强烈的共鸣．受此启发，笔者结合近期教学实践中改编而成的几何开放题，谈谈自己对设计开放题的命题思考，与大家研讨．

作者李芹

机构地区山东省博兴县实验中学

出处《中学数学（初中版）》 2013年第12期28-29,共2页

关键词教学实践开放题设计封闭中考命题教学导向命题思考解析

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2013年第12期

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