变静为动动中捕静——对一道中考题的动态变式探究历程及反思感悟

下载PDF

导出

摘要一、引言近年来，各地数学中考题中呈现出越来越多具备独特魅力的几何综合题，而如果我们能够利用这些题中的基本要素，再进行适当的动态变式，那它们将更具活力及思维深度，其潜在价值也可以被进一步激发．笔者近年来多次承担试卷的命制工作，因此，比较热衷于对中考题的变式探究，特别是对几何综合题进行动态变式探究．该文就记录了笔者对2012年浙江丽水卷的填空压轴题的一次动态变式探究历程及反思感悟，与同仁共勉．

作者姜晓翔

机构地区浙江省湖州市双林第二中学

出处《中学数学（初中版）》 2013年第12期75-78,共4页

关键词变式探究中考题感悟几何综合题为动独特魅力思维深度潜在价值

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1姜晓翔.透过试题抓本质追本溯源得启示——从2012年中考典型操作探究型试题说起[J].中学数学（初中版）,2013(6):42-45. 被引量：2
2苑建广.回眸经典体味通法——河北中考“动态几何型”压轴题发展历程追溯[J].中学数学（初中版）,2013(3):81-91. 被引量：1
3姜晓翔.问题变式彰显魅力——对2012年湖州市中考压轴题的问题变式探索与思考[J].中学教研（数学版）,2012(12):41-44. 被引量：1
4曹才翰;章建跃.数学教育心理学[M]{H}北京:北京师范大学出版社,2007.

二级参考文献12

1苑建广.动态几何问题解法指要[J].数学大世界（初三数学辅导版）,2005(6):33-34. 被引量：1
2苑建广.对强化数学意识教学的肤浅思考[J].天津教育,2005(12):46-47. 被引量：11
3苑建广.特例解题原理浅探——兼谈一些中考试题[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2006(4):26-28. 被引量：1
4中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准(2011年版)[M]北京:北京师范大学出版社,2011.
5苑建广.2011年河北省中考试卷整卷解读报告[J]中学数学教学参考(光盘版),2011(08).
6史宁中.义务教育数学课程标准,(2011年版)解读[M]北京:北京师范大学出版社,2012233.
7曹才翰;章建跃.数学教育心理学[M]北京:北京师范大学出版社,2007286-287.
8[美]波利亚(G· Polya) 著,阎育苏译.怎样解题[M]. 科学出版社, 1982
9王拥军.数学教学中的过程性例[J].中学数学教学参考（中旬）,2012(1):23-26. 被引量：4
10耿恒考.“探索研究”：不可忽视的教学活动[J].中学数学教学参考（中旬）,2012(3):23-25. 被引量：1

共引文献1

1姜晓翔,沈莹琪.挖掘本质出奇效双直模型巧解题——由一则教师说题案例设计说起[J].中学数学（初中版）,2014(11):73-75. 被引量：1

1刘四方.新课程标准下课堂教学实施有效探究的实践与思考——基于课堂教学实施有效探究的案例研究[J].中学化学教学参考,2008(7):29-32. 被引量：11
2赖学玲.新课改下的小学语文教学反思[J].新课程学习,2013(1):27-27.
3杨会秋.生物教学中的困惑与反思[J].科学中国人,2014(10X):249-249.
4王梅枝.也谈小学生数学课堂教学学习兴趣的激发[J].考试周刊,2016,0(57):81-81.
5孔建芳.反思感悟[J].小学教学参考（语文版）,2006(7):42-42.
6梅莹儿.小学英语对话教学的常见误区及应对策略[J].教学月刊（小学版）（综合）,2013(9):15-18. 被引量：5
7孟为华.数学教学理念在培训中提高[J].教育实践与研究（中学版）（B）,2012(2):47-49. 被引量：2
8焦武林.新课程标准下课堂教学的有效探究[J].学周刊（中旬）,2015(8):130-130.
9张世金.一个青年教师对新课程化学教材使用后的反思感悟[J].新课程（中学）,2010(9):123-124.
10刘武燕.教学反思感悟[J].成才之路,2009(1).

中学数学（初中版）

2013年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

变静为动动中捕静——对一道中考题的动态变式探究历程及反思感悟

参考文献4

二级参考文献12

共引文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

变静为动 动中捕静——对一道中考题的动态变式探究历程及反思感悟

参考文献4

二级参考文献12

共引文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

变静为动动中捕静——对一道中考题的动态变式探究历程及反思感悟