随班就读智障学生的教育定位初探

由于智障儿童学习能力上的刚难，他们在普通班级里，常常成了可有可无“随班就坐”的陪读，与同学相处中也难免发生被歧视冷落的情况。改变随班就读学生的边缘化状态，让他们融人集体发挥能量，重获自信积极乐观，是我们在教育教学中必须思考和解决的课题。