学生自主建构能力生发机制研究

过度依靠教师是当前中小学生课堂学习普遍存在的且突出的问题,其根源在于学生的自主建构能力不足。自主建构能力包含联想力、辨别力、迁移力、整合力和反思力。好奇心是自主建构能力生发的本源,高级需要是学生自主建构能力生发的持续动力,机会和空间是学生自主建构能力生发的基本条件。