在探索中形成空间观念

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摘要一、激活经验,建立空间观念学生很早就开始接触各种形状的物体,如玩各种积木或玩具,已经积累了较多关于形状感知方面的生活经验,只不过他们还没有足够的机会、能力用数学的眼光去看待这些发现.这些表象和经验正是学生理解和发展空间观念的宝贵资源,在一定的情况下可以作为学习新知识的基础.心中明白了这一点,教师在教学的过程中也就能更好地把握教学起点.

作者尹猛

机构地区襄阳市东津新区院岗小学

出处《湖北教育》 2013年第12期35-36,共2页

关键词空间观念生活经验教学起点形状学生积木感知数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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