比较教育专业研究生培养的新探索——基于文化理解的视角

认为比较教育本质上是基于文化理解的教育研究活动。提出文化理解的产生需要两个条件,一则是对象国的背景性知识,二则是主体的理解力。因此,在比较教育专业研究生培养过程中,首先应当夯实国别背景知识,这也是文化理解的基础。然而这些背景知识意义的体现以及对其的理解还需其他学科的支持,这便需要丰富教育学内外部学科的知识,也即体现了一般意义的领悟力。与此同时,领悟力是内隐的,若想使其更进一步的深化并符合科学规则,就须遵循学术界所共同遵循的、沿袭下来的规范,即一套科学的研究方法。