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致力于提升学习者自尊的开放大学网络教学设计研究 被引量:1

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摘要 注重"以人为本"的网络教学应该关注个体的心理需要和尊严,尊重个体价值、尊重精神的价值。文章分析了几种重要的自尊理论及研究成果,对于在开放大学网络教学设计过程的目标设定、内容设计、教学活动、教学评价等环节中如何维护和提升学习者的自尊做了探索性的研究,为建立未来高效的个性化、差异化的开放大学网络教育及丰富网络教育的人文内涵提供了借鉴。
作者 韩斌
出处 《北京广播电视大学学报》 2013年第6期32-36,57,共6页
  • 相关文献

参考文献23

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二级参考文献64

共引文献86

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