批判式阅读教学的必要性及其障碍分析

一、批判式阅读的定义 Wallace将批判式阅读定义为一个读者、文本和作者三方面的社会交互过程，其中读者能够通过字面含义挖掘文本深层次甚至被“隐藏”的细节信息。Pirozzi也认为批判式阅读属于高层次阅读，要求读者对阅读材料进行深层次剖析和评价，并区分材料中的事实和观点，判断作者的写作目的、写作立场。可见批判式阅读是一个主动思考而非被动接受信息的过程。