利用“读者意识”机制指导习作教学的实践研究

我国写作理论对于“读者意识”的关注，上世纪是从80年代西方大量的文艺理论著作引入开始的。90年代起，中国理论界开始了西方理论的中国化历程。21世纪语文教育界逐步聚焦到了“读者意识”问题上来：从发端于高校的理论研究，到走入普通教育教学视野；从语文教学大纲提出写作教学要关注写作的目的和读者对象，到语文教学一线的实践研究；从对上世纪初曾被提倡过的读者意识写作教学观念进行重新审视，到对当今世界发达国家和地区传统与变革、理论与实践的考察。但是，欠缺的是实践操作层面的可借鉴性。