复习过程中分层教学的实践与思考

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摘要为了挖掘先进典型经验，促进全市教学水平的提高，我们对教学质量处于我市顶尖水平的两所中学进行了调研．调研发现，两所学校均在毕业年级的复习过程中开展了分层教学．客观上，学生们的基础、智商、能力等方面存在着差异，如何使学困生“吃得了”，优等生“吃得饱”是教学中必须解决的问题，实施因材施教，开展分层教学是教学的要求．基础年级为打实基础的阶段，

作者万国全

机构地区江苏省如皋市教育局教研室

出处《中小学数学（高中版）》 2013年第11期1-2,共2页

关键词分层教学复习过程实践毕业年级典型经验教学水平教学质量因材施教

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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