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基于预习学案的文本深度挖掘和课堂平等互动——《牛津高中英语》Module 4 Unit 1 Reading教学设计

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摘要 【设计理念】阅读的第一课时重在对文章整体结构的把握、细节脉络的梳理、阅读策略的渗透和情感教育的延伸。
作者 许雅倩
机构地区 江苏省震泽中学
出处 《江苏教育(中学教学)》 2013年第7期83-85,共3页
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