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优化过程,提高生物课堂有效性
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摘要
生物课堂是培养学生生命概念、生活习惯和提高科学素养的有效途径。但是现在生物课堂的现状不容乐观。如何让生物课堂焕发出更加强大的生命力,让每一节生物课都变成有效课堂正是本文探究的方向。
作者
刘益
机构地区
佛山市顺德区莘村中学
出处
《师道(教研)》
2013年第10期93-93,共1页
关键词
生物课堂
优化过程
有效性
科学素养
生活习惯
有效课堂
生命
学生
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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师道(教研)
2013年 第10期
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