摘要
基于结构方程模型探讨大学生在英语学习过程中,关于学习动机、学习资源与学习策略之间相关性的实证研究结果表明:英语学习资源和学习动机均与学习策略间具有正相关关系;英语学习动机与英语学习资源间也具有正相关关系;在不同英语水平学生中,英语学习资源、学习动机和学习策略三者之间相互影响程度存在显著性的差异。
出处
《湖北社会科学》
CSSCI
北大核心
2013年第12期188-190,共3页
Hubei Social Sciences
基金
2012年江苏省社会科学基金项目"英语变构教学模式的建构理论研究"(12YYB008)成果之一
2013年江苏省教学改革重点项目"基于学习共同体的大学生英语学习策略模型"(2013JSJG457)成果之一
