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谈探究式教学设计——以香烟烟气成分的探究为例

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摘要在中学化学课堂教学中提倡“自主探究”的教学方式,有利于促进学生对知识的主动建构,有利于培养学生的创新精神和实践能力.文章通过四个基本过程一发现问题、提出假设、实验论证、获得结论,对香烟烟气的成分进行探究式教学设计.

作者邹文生

机构地区广州市广外附设外语学校

出处《化学教与学》 2013年第12期65-66,82,共3页 Chemistry Teaching and Learning

关键词自主探究香烟烟气问题假设实验反思

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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