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课堂教学中的心理误区探讨
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摘要
学生学习的心理规律除了智力因素之外,还主要体现在学习注意力、学习情绪等非智力因素上。笔者在中小学听课时,发现一些老师在课堂上由于不注意学生的非智力因素,采用了一些不恰当的教学方式,干扰了学生学习的注意力。影响了学生的学习情绪,导致了课堂教学的无效。
作者
熊应
机构地区
重庆幼儿师范高等专科学校
出处
《课堂内外(教师版)(初等教育)》
2013年第12期12-12,14,共2页
关键词
心理
课堂教学
心理规律
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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课堂内外(教师版)(初等教育)
2013年 第12期
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