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深入文本解读 优化课堂教学——《母鸡》教学案例
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摘要
一、案例背景 语文课程标准指出:“阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”语文课程丰富的人文内涵深刻地影响着学生的精神生活领域,而学生对语文材料的感受、体验、理解又是多元的。因此,语文教学应重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,从而提高课堂教学的效率,进而提升学生的语文素养。
作者
徐雪云
机构地区
乐清市柳市镇第五小学
出处
《新校园(上旬刊)》
2013年第11期157-158,共2页
New Campus
关键词
优化课堂教学
文本解读
教学案例
《母鸡》
语文课程标准
引导学生
情感熏陶
个性化行为
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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新校园(上旬刊)
2013年 第11期
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