在对话教学中进行思辨式阅读

学而不思则罔，思而不学则殆。让课堂充满思辨的味道，让学生在学语习文的过程中激活思维，发展思维，这是阅读对话从无效走向有效，进而走向高效的关键，更是语文教学理性深人与别样回归的必由之路。因为让思辨走进课堂，学生的思维才能被激活，阅读的历程才能充满思维的张力。充满思辨的阅读历程，既要有学生个体的静思默想，又要有学生之间的思维碰撞；既要发展学生的形象思维，培养想象力，又要发展学生的创新思维；不仅要展开师生之间的对话，而且要组织、引导好生生之间、生本之间的对话；师生之间要围绕有价值的话题，