摘要
情境学习要为学生构建快乐、高效的课堂,重要的前提便是教师的教学设计。这些年来,教学设计在国际上已发展成为各类设计工程中的一个新的领域。对“教学设计的国际观”及其“理论、研究、模型、规划与进程”,都有新的阐释。这给我和我们的团队老师很多启示,尤其是在学习科学引领下,加速构建“情境学习”快乐、高效的学习范式。学习科学是一门先进的学科,它是从学习者、学习的本质特点去展开的。我们每天面对的是年龄幼小的学生,他们的学习本质和特点究竟是什么,有很多的秘密需要去探索。
出处
《课程.教材.教法》
CSSCI
北大核心
2014年第1期14-17,共4页
Curriculum,Teaching Material and Method