摘要
采用模糊聚类分析法及主成分分析法在影响数学课堂教学的众多因子中筛选重要指标,建立数学课堂教学评价指标体系,并采用熵权法对各级指标赋权,得出了影响数学课堂教学效果的14个因素重要性的排序,然后结合模糊综合评判法建立数学课堂教学评价模型.最后以合肥市琥珀中学某教师关于二次函数课堂教学为例进行实证分析,得出的结果与实际情况基本一致,说明该评价方法较能客观地反映出教师数学课堂教学的实际水平,具有一定的应用价值.
出处
《通化师范学院学报》
2013年第12期77-79,共3页
Journal of Tonghua Normal University
基金
安徽省高校省级优秀青年人才基金项目(2012SQRL216)
教育部人文社会科学研究规划基金项目(12YJA880058)
