期刊文献+

零起点俄语影视教学模式探析

下载PDF
导出
摘要 俄语原声影视教学与传统教学模式相比,在激发学生学习兴趣、为学习者提供真实的语言环境和提高学习效果方面有自身独特的优势。影视教学模式可以分为课前准备阶段、课堂组织教学阶段和课后巩固阶段。
作者 李伟
出处 《通化师范学院学报》 2013年第12期109-110,共2页 Journal of Tonghua Normal University
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献25

  • 1刘东楼.外语教学中动机问题的几点思考[J].外语教学,2002,23(4):58-62. 被引量:145
  • 2戴劲.影视字幕与外语教学[J].外语电化教学,2005(3):18-22. 被引量:86
  • 3王蔷.2006.英语教学法教程(第二版)[M].北京:高等教育出版社.
  • 4邓炎昌,刘润清.语言与文化[M].上海:外语教学与研究出版社,2005.
  • 5夏娟.原版英文电影在大学英语教学中的运用.辽宁师范大学学报(社会科学版),2005,(4):16-20.
  • 6庄晓君.英语卡通影片融人教学对国小学童英语学习成就、学习动机影响之研究[D].台南:台南大学,1996.
  • 7Krashen, S. The Input Hypothesis: Issues and Implications[M]. London: Longman, 1985.
  • 8Paivio, A. Mental Representation: A Dual Coding Approach[M].Oxford, England: Oxford University Press, 1986.
  • 9Gardner, R., Tremblay, F., Masgoret, A. Towards a Full Model of Second Language Learning: An Empirical Investigation [J]. The Modem Language Journal, 1997, 81 (3):344-362.
  • 10Benson, V. Testing Made-for-ELT Videos[J]. The Language Teacher, 1993, 21 (9):15-19.

共引文献44

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部