基于前测的教学实践研究——以几个典型概念教学为例

教师通过前测可以充分了解学生的学习需求、认知水平及思维状态等情况，从而为有效的课堂教学提供依据。当前，虽然前测已普遍应用于教育教学研究，但就具体的课堂教学而言，前测的应用并不普遍。本刊特邀请沈百军老师及其研究团队围绕“分数”这一核心概念就如何科学运用前测展开教学做探讨，供大家参考。