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浅谈小学体育教学渗透德育的现状与对策 被引量:3

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摘要 从多媒体进入课堂开始,课堂发生了很多的变化,让学生亲耳倾听、亲眼所睹、亲身所感,充分调动学生的积极性,优化了课堂教学,提高了阅读教学效益,培养了学生听说读写的能力。但在许多情况下,多媒体教学只是一味地由教师向学生灌输知识,不过是展示方式更生动活泼,学生更容易接受,但是,学生基本没有什么参与性,互动性非常差,而且容易养成教师对多媒体系统的依赖,不利于教学质量的进一步提高。
作者 刘娜娜
出处 《新课程学习》 2013年第11期154-155,共2页
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献8

共引文献69

同被引文献3

  • 1刘健敏,江惠民.多媒体教学互动性的研究与探索[J].景德镇高专学报,2006,21(4):28-29. 被引量:8
  • 2时晓.音乐课堂的多媒体教学互动性研究[J]科教文汇(中旬刊),2013(02).
  • 3时晓.音乐课堂的多媒体教学互动性研究[J].科教文汇(中旬刊),2013(02).

引证文献3

二级引证文献1

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