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“积极教育”研究
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摘要
“积极教育”是20世纪末兴起于美国,后蔓延于西方,如今影响到我国并逐渐成为一种热潮的教育理念、教育范式和教育运动,它关注受教育者的积极情感体验,旨在促成其幸福感受、幸福人生。“消极教育”则是卢梭首先提出的,是其倡导的自然教育的一个专门名词。这两者不是相互悖反,而是相辅相成、相得益彰的。本文辨析了它们之间的关系,并主张用“消极教育”来为“积极教育”的实施和实现扩大空间,创造空间,从而给儿童的成长与发展注入鲜活动力。
作者
冯卫东
机构地区
江苏省南通市教育科学研究中心
出处
《江苏教育(教育管理)》
2013年第11期30-33,共4页
Jiangsu Education
关键词
“消极教育”
“积极教育”
“留白”
分类号
G527 [文化科学—教育技术学]
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江苏教育(教育管理)
2013年 第11期
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