昆明医科大学《中医学》课程认知度调查与分析

目的：调查昆明医科大学本科学生对《中医学》课程的认知情况，为教学改革提供依据，提高教学质量。方法：向学校2010级开设《中医学》课程的三个专业学生进行问卷调查，分析调查结果。认知度调查表参照相关文献设计。结果：在127人中，认知度评分在16分及以上者共35人，占27．6％，评分在10分～15分者共85人，占66．9％，评分在10分以下者共7人，占5．5％。结论：《中医学》课程在学生中具有较高认知度，但中医药理论深奥难懂，影响学生学习兴趣，在今后的教学工作中，教师要利用好现代多媒体技术直观、形象的优势，尽量使用通俗的语言，将深奥难懂的中医药理论讲解清楚，提高教学质量。