浅谈提高数学课堂教学的有效性

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摘要数学课程标准指出：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。那么，我们在教学中如何实现教学的有效性呢？

作者郭建方

机构地区福安市赛岐小学

出处《福建教学研究》 2013年第12期12-12,共1页

关键词数学课堂教学有效性面向全体学生数学活动经验认知发展水平数学课程标准学生自主学习教师教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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