摘要
教学质量的优劣决定着其培养技能型人才的质量,教学质量的评价对教师的教学起到诊断、反馈和促进作用。客观公正的评价对学生的学习和教师的教学起到检验和激励的作用。研究提出基于校企深度合作的高职学校的学生培养模型,具体阐述了职业教育质量保障体系和质量监控指标,研究旨在探究一套切实可行的多元教学质量评定模式,从而促进教学改革,全面提高职业教育的教学质量、人才培养质量和学生综合素质。
出处
《职教通讯》
2013年第29期13-17,共5页
Communication of Vocational Education
基金
浙江省教科规划2013年度(高校)研究课题"高职人才培养质量影响因子分析与评价模型构建研究"(项目编号:SCG223)
2011年度全国教育科学规划教育部规划课题"产业升级背景下高职院校办学定位研究"(项目编号:FJB110069)
2012年浙江省人力资源和社会保障科学研究课题"校企合作模式下高技能人才培养途径与质量监控研究"(项目编号:L2012C013)
