管理学视野下职业教育有效课堂建构

以管理学理念审视职业学校课堂教学,发现普遍存在着有效性差甚至无效的问题。提高课堂教学的有效性是提高职业教育质量的关键。因此,应突出以能力为本位的系统课堂目标、以学生为主体的生动教学过程和以达成度为价值的有效教学评价。