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让学生习得有体验的生物概念
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摘要
本文依据体验式学习理念,结合《传染病》教学实例,通过一些日常事实帮助学生体验概念的生成,完成从感性到理性的认知过程。
作者
丁玉凤
机构地区
江苏省盐城市郭猛实验学校
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2013年第32期84-84,共1页
关键词
概念
体验
概念建构
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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试题与研究(教学论坛)
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