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巧妙追问促进思考提升思维被引量：1

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摘要文章围绕苏教版二年级上册＂认识分米、毫米＂课例,从巧妙追问的角度,论述如何激活思维、发散思维、凸显思维、提升思维,目的是培养学生形成良好的思维习惯和品质.

作者周丹菊

机构地区江苏淮安市天津路小学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第11期39-41,共3页

关键词巧妙追问激活思维发散思维凸显思维提升思维

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第11期

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