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浅谈初中数学概念突破中的“四基”达成被引量：2

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摘要数学教学的过程是一个塑造具有数学思想、思维能力的生命个体的历程,是一个促使学生应用数学经验的历程.在这个历程中,教师的教法决定着学生数学思想的形成、数学能力的提升、后阶段运用数学思想和数学能力解决实际问题的广度.

作者孙建华

机构地区江苏海门市东洲中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第11期49-50,共2页

关键词四基数学概念达成育人

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第11期

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