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各取所需,促进学生全面发展——初中数学课堂练习分层化设计探讨被引量：4

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摘要当前初中数学课堂练习设计出现了一体化、唯课本化等问题,不尊重和考虑学生间的接受能力,因此,本文将基于分层化设计理念,对如何优化当前初中数学课堂练习进行探索.

作者陆萍

机构地区江苏张家港市第八中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第12期15-16,共2页

关键词初中数学课堂练习分层设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第12期

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