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“分数的基本性质”教学实践与反思

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摘要本文对苏教版五年级下册的＂分数的基本性质＂进行了知识解析与教学设计、实践、反思,提出了有效教学的前提——＂知识达成度较高,学生经历一个充满数学思考的问题解决过程＂.

作者樊春霞

机构地区江苏南通市通州区金北学校

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第12期17-19,共3页

关键词小学数学分数的基本性质实践反思

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第12期

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