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解析核心促进数学理解被引量：1

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摘要本文就教师如何进行以＂教＂导＂学＂,实现核心知识突破,结合一些实例,谈谈笔者的做法——多设问题串、合理安排活动.

作者王玉琴

机构地区江苏南京市树人国际学校(钟阜路校区)

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2013年第12期44-45,共2页

关键词核心数学理解问题串安排活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2013年第12期

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