高中数学课堂学生兴奋点探究实践

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摘要在数学教学实践过程中，笔者常看到这样的现象：课堂上，教师孜孜不倦地分析评讲，而学生普遍注意力不集中，反应平淡，课堂气氛沉闷，教师三番五次强调的重要知识点，学生接受情况不佳，课堂效率低下；而有的课堂上，师生情绪高涨、互动良好，不断有思维碰撞与灵感火花的闪现，课堂上所学知识，给学生留下深刻印象，甚至课后还津津乐道、回味无穷．

作者卢永平

机构地区江苏苏州市工业园区第二高级中学

出处《中学教学参考》 2013年第35期5-6,共2页 Reference for Middle School Teaching

关键词学生兴奋点数学课堂实践过程高中数学教学课堂气氛课堂效率思维碰撞

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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