在辨误和反思中优化思维

数学的抽象性，数学活动的探究性和数学语言的特殊性，决定了思维正处于发展阶段的学生不可能较快地领悟数学的本质．进行有效的解题辨误与反思，有助于发展学生的思维能力，深刻把握数学学习活动的本质和规律．因此，作为教师要增强引导学生辨误与反思的意识，改变传统教学观念，充分发挥学生的主体作用．在教学实践过程中，要有心有意、有力有效地采取多方面措施，在引导学生辨误与反思中，提高学生的思维能力，改善学生的思维品质．