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摘要
在中小学信息技术理论知识教学中;当堂检测的方式是教师常用的评价方法。然而由于学科的特殊性,课程内容没有配套练习册,教师通常使用PPT课件演示完成课堂测验。这种方式在一定程度上能够反馈课堂教学效果,但是无法准确地评价每位学生的学习情况,具有一定的局限性。
作者
李天巨
机构地区
甘肃兰州市第五十九中学
出处
《中学教学参考》
2013年第35期126-126,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
EXCEL
答题卡
课堂教学效果
中小学信息技术
编制
电子
理论知识教学
课程内容
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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中学教学参考
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