挖掘原生态教学资源 追求理想化教学境界

“原生态”是应新课程而生的一个文化名词，以自然而真实、质朴而清新赢得教育界的欢迎与认可。正所谓“小课堂，大社会”，思想品德作为一门源于生活而又回归于生活的学科，决定了其课堂必须原汁原味，返璞归真。而那些匿于暗处，有待挖掘的原生态的教学资源则成为教师不可多得的教育财富，令人为之振奋，为之垂涎。