历史临界生形成过程中的成因分析及解决对策

所谓历史“临界生”，是指那些智力发育正常，但在历史学习过程中没有养成良好的学习习惯，没有掌握正确的学习方法，学习效率低下的学生。我们所说的历史学科临界生仅限于学业方面，专指那些学习困难或学业失败或偶尔有些不太规矩的学生。历史教学中，临界生是一个普遍存在的群体，本文从历史临界生形成过程中的成因及解决对策角度，寻求临界生的转化和提高的办法，以期对中学历史教学提供有益借鉴。