重视初中数学分层次教学引导学生早日成才

学生从小学升入初中以后，随着他们年龄的增加，心理等方面的个体差异表现得尤为突出。学生对各学科的兴趣也有所不同，有的学生对数学学习有积极性，而有的学生却对数学无法理解、无法掌握课堂知识，甚至出现厌学、弃学的现象。随着新课程改革的实施，我们教师应该有层次、有针对性地进行教学，不断地激发厌学、弃学学生的学习兴趣，引导学生走上成才之路。