应用行动导向教学法提高外科护理学实验教学质量

目的:本文旨在探讨行动导向教学法在外科护理学实验教学中的应用效果。方法:笔者将2012级部分中职护生共160名分为实验组和对照组,每组80名,实验教学时每组各分成10个合作学习小组,每小组8名护生,分别采用行动导向教学法与传统教学法进行教学。笔者采用考核测评的方式对护生的学习效果进行比较。结果:采用行动导向教学法的护生的基本知识、实践能力、自主学习能力等均高于对照组。结论:教师将行动导向教学法应用于外科护理学实验教学中,能明显提高课堂教学质量,值得推广应用。