浅析心理咨询技术在小学班主任工作中的运用

一、在交谈中倾听、共情、理解学生的问题小学低年级学生自己处理问题的能力不足，对教师很依恋，碰到问题往往会立刻找老师“告状”，班主任听完后第一反应是“谁惹的事？”想立刻把始作俑者找出来，从而忽视了来“告状”的学生。这样会让学生慢慢忽视自己内心的需求．只通过外存的补偿来安慰自己。在心理咨询过程rfl，摄人性谈话往往也是陈述问题的时候，咨询师耐心、关注的倾听给予来访者很大的情感支持。咨询师抱持的理解态度和共情．呵以从一定程度上减轻来访者的压力，改变他们对问题的认知。